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        講好中國西藏故事的策略探討

        作者: 李尚旗 陳瑋 張文菊發布時間: 2025-06-06 09:48:44來源: 西藏日報
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          黨的二十大報告指出:“要加強國際傳播能力建設,全面提升國際傳播效能,形成同我國綜合國力和國際地位相匹配的國際話語權。”當前,中國正處于全面推進強國建設、民族復興偉業的關鍵時期,面臨日益尖銳復雜的國際政治斗爭形勢,掌握國際話語權的緊迫性日益凸顯。西藏是我國重要的國家安全屏障,在黨和國家戰略全局中居于重要地位。講好中國西藏故事,全面增強國際話語權顯得尤為重要。

          長期以來,從中央到西藏地方始終高度重視西藏的對外傳播工作,涉藏國際傳播能力建設邁出了堅實步伐。但隨著國際輿論環境復雜化與新媒體技術迭代,涉藏國際傳播仍然面臨多重挑戰。

          國際誤讀與刻板印象根深蒂固。當前涉藏國際傳播面臨的核心問題在于西方政治勢力基于意識形態偏見和政治目的系統性建構的“認知屏障”。一是通過“選擇性失明”策略,刻意忽視西藏在經濟發展、文化傳承、生態保護、人權保障等方面取得的歷史性成就,傾向于傳播片面或歪曲的“西藏形象”,導致西方受眾對西藏的歷史沿革和現實發展有嚴重的誤讀。二是利用“秘境化”“落后化”等刻板印象強化受眾的獵奇心理,固化異域想象,阻礙真實西藏的觸達。

          數字技術加劇傳播復雜性。數字技術的快速發展雖拓寬了信息傳播渠道,但也導致傳遞全面、準確、真實的信息變得更難。數字技術帶來的信息碎片化與注意力稀缺的問題,使得西藏敘事呈現零散化、文化內涵淺表化,主流深度敘事空間被擠壓。同時,在短視頻、直播等新興媒體的推動下,虛假信息得以擴散,嚴重削弱了西藏主流敘事的影響力和公信力。二者疊加,加劇了傳播西藏全面、立體、真實形象的復雜性。

          跨文化語境下的共情困境。文化語境的差異導致西方受眾往往難以充分理解和接受中國敘事的深層含義,如西藏的一些文化符號在傳播過程中常被外界片面地解讀為宗教元素,而忽略了其背后蘊含的中華文明交融精髓。加之傳統的單向宣傳模式,有時忽視了海外受眾的文化背景與情感需求,進一步加劇了跨文化共情的難度。

          反分裂與意識形態斗爭壓力。長期以來,境外分裂勢力利用社交媒體持續滲透歷史虛無主義、極端民族主義等錯誤思潮,精心編造并大肆傳播各種污名化論調,企圖解構民族團結敘事,誤導國際公眾輿論走向。尤為值得關注的是,涉民族、宗教等敏感議題往往被惡意炒作,這極大地增加了講好西藏故事的復雜性和挑戰性。

          面對上述挑戰,我們必須從戰略高度出發,全方位、多角度地制定應對策略,增強國際話語權,講好西藏故事。

          創新敘事方式,深化共情傳播。我們從不缺生動精彩的故事,缺少的是觸動人心的敘事方式。講好西藏故事要注重策略。一是以“人”為核心。以西藏普通人為敘事起點,用小人物講述大情懷,用小切口揭示大主題,聚焦普通人的真實生活與情感體驗,深入挖掘西藏人民的生活變遷、文化傳承等故事,利用短視頻、紀錄片等新媒體形式實現微觀敘事與宏大敘事結合,增強敘事感染力,引發情感共鳴。同時,要以人際互動為敘事載體,引入外國人的視角與聲音,以客觀立場打破刻板印象,增強敘事可信度,促進情感認同。二是注重文化融合表達。文化傳承是對外傳播的基礎。應深入挖掘西藏優秀傳統文化的深厚內涵,系統梳理民俗節慶等特色元素,提煉其中人與自然和諧相處、善良堅韌等共同價值,使其成為觸動人心的內核。創新傳播形式,借助藏戲、唐卡等傳統藝術載體,結合現代審美趨勢與媒體技術,打造兼具民族特色與國際視野的融媒體產品,提升國際傳播親和力。內外兼修、多維度發力,方能跨越文化差異、融通中外,深化情感共鳴。

          加強技術賦能,優化傳播生態。當前,人工智能技術已成為信息傳播領域的核心驅動力量。要抓住AI技術帶來的機遇,讓西藏故事傳播更精準和更智慧。一是多語種智能監測。運用AI技術實現對多語種輿情的實時分析與動態監測,精準識別并攔截分裂言論與虛假信息。同時,加大信息分析研判力度,堅決阻斷錯誤思潮的傳播渠道,精準把控傳播節奏,推動權威信息和正確觀點在境外受眾中占據主導地位。二是優化傳播矩陣。全媒體時代,單向傳播模式已經不能滿足受眾的需求,多媒體矩陣傳播成為必要的融合途徑。構建涵蓋“兩微一端一抖”的全媒體矩陣,整合中央媒體、地方媒體與自媒體資源,形成統一策劃、分眾表達的立體報道模式,共同擴大主流聲量。依托算法推薦、互動直播等技術手段,提升內容分發精準度和用戶參與度,擴大正面內容覆蓋面,提升西藏故事的觸達率。

          深化思想引領,夯實基層教育。在當前多元復雜的輿情環境下,我們必須深化思想引領與夯實基層教育,為西藏故事傳播提供堅實思想保障。一是強化歷史認同。歷史認同是思想引領的深厚根基。要在學校教育和干部培訓中深化“西藏與祖國關系史”的教育專題,結合新舊西藏對比教育,建立歷史事實認知基礎,激發國家和民族認同感。深入挖掘老西藏精神、“兩路”精神等寶貴精神財富,將其轉化為可感知的教育資源,以紅色文化喚醒集體記憶,增強歷史情感共鳴,鑄牢中華民族共同體意識。引導廣大師生與干部有效辨識和抵御歷史虛無主義、極端化思潮等錯誤思想的侵蝕,筑牢反分裂思想防線。二是加強能力建設。在信息化時代背景下,網絡輿論環境對講好西藏故事具有重要影響。我們要廣泛動員基層干部群眾,積極參與涉藏輿論生態建設。通過開展信息素養和技能培訓,提高基層群眾網絡辟謠能力,增強他們的思想自覺、辨識力與行動自覺,形成群防群治格局,筑牢涉藏網絡意識形態防線,為西藏故事的正面傳播營造風清氣正的網絡生態。

          構建國際話語權,強化協同機制。歷史和實踐證明,落后就要挨打,貧窮就要挨餓,失語就要挨罵。為破解失語困境,我們必須主動出擊,構建國際話語權,加強國際合作,讓西藏的真實聲音越來越響亮。一是主動設置議題。議題設置是對外話語權爭奪的重要手段。面對復雜的國際輿論環境,我們必須牢牢把握西藏發展進步的話語權與解釋權。圍繞歷史認知、民主人權、宗教文化等西方存在認知錯位的關鍵問題,精心策劃并主動設置宣介西藏的議題。通過議程設置推動國際話語傳播,向世界清晰闡述西藏作為中國不可分割的一部分的歷史事實,以及西藏在經濟社會發展、人權保障等方面取得的巨大成就,從而有效增強國際話語權,構建具有影響力的國際話語體系。二是聯合國際媒體。涉藏國際傳播需突破西方媒體話語陷阱,而聯合國際媒體可提供客觀敘事窗口。要加強與國際媒體的交流合作,深化西藏國際傳播聯合體建設,建立多語種內容協同機制,開展聯合采訪報道、合作拍攝紀錄片等多元合作,從而打破西方輿論壟斷,推動西藏故事“走出去”。

          講好西藏故事需兼顧“破”與“立”,既要破除國際偏見與技術掣肘,更需立足真實、鮮活的西藏實踐,以情感共鳴打破文化隔閡,以技術手段賦能精準傳播,以歷史教育筑牢思想防線,加快構建兼具民族特色與國際視野的敘事體系。

          【本文系國家社科基金2024年一般項目(24BKS151)階段性成果】

         ?。ǖ谝蛔髡?、第二作者為第25批赴藏博士服務團成員,作者單位分別為西藏自治區紅十字會、西藏自治區黨委宣傳部、廣東技術師范大學馬克思主義學院)

        (編輯:陳建國 責編:周勇 終審:劉期勝)
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